Das G8-Ganztagsgymnasiumkonzept
am HAG - Zielsetzungen
Grundsätzlich haben G8-Gymnasien dieselbe Zielsetzung wie G9-Gymnasien, nämlich die Schülerinnen und Schüler zur allgemeinen Hochschulreife, dem Abitur, zu führen und ihnen das notwendige Wissen und die Kompetenzen zu vermitteln, die sie für die Zeit nach der Schule in allen Formen benötigen. Dabei gibt es aber natürlich einige Unterschiede, die sich in vielen Bereichen widerspiegeln:
Das Lernen in G8-Gymnasien findet fast vollständig in der Schule statt. Hausaufgaben gibt es nur in wenigen Ausnahmefällen, so dass der Schultag komplett um kurz nach 16.00 Uhr beendet ist und danach Zeit für Sportverein, Musik, Familienleben und vieles andere vorhanden ist.
Durch die erhöhte Verweildauer an der Schule bekommt der Lebensraum Schule natürlich auch eine höhere Gewichtung im Alltag der Mädchen und Jungen. Das versuchen wir durch verschiedene Aspekte produktiv zu nutzen, indem wir diese Zeit und die vorhandenen Örtlichkeiten und Organisationsformen angemessen gestalten und erfahr- und erlebbar machen.
Auf dem Kerngebiet des Unterrichts versuchen wir eine höhere Anzahl von Doppelstunden zu realisieren, um kontinuierlicheren Unterricht zu ermöglichen. Ein wesentliches Merkmal hier sind auch die sogenannten Lernzeiten, die das Üben und Vertiefen des Unterrichtsstoffes in der Schule unter Anleitung von Fachlehrern erlauben. Zudem bieten die Lernzeiten die Möglichkeit, leistungsstarke Kinder in besonderem Maße und in kleinen Gruppen fördern zu können sowie Kinder mit Schwächen in einzelnen Fächern gezielt und in kleineren Gruppen zu unterstützen. Dadurch wird auch eine unmittelbarere Kontrolle des Lernerfolgs durch die unterrichtenden Lehrkräfte geschaffen.
Natürlich können Kinder und Jugendliche nicht den ganzen Tag lernen. Daher ist uns eine ausgewogene Mischung von Lernen, Sport, Musik und Entspannung sehr wichtig. Dies erreichen wir durch den entsprechend höheren Stundenansatz, zahlreiche Lernzeiten sowie Arbeitsgemeinschaften, in denen starke Profilbildungen im Laufe der Schulzeit ebenso möglich sind wie ein Ausprobieren und Erfahren unterschiedlichster Angebote aus verschiedenen Bereichen (Musik, Sport, Soziales, Kunst, Kultur, Naturwissenschaften usw.).
Von immenser Bedeutung sind – schon aufgrund des verlängerten Schultages - natürlich soziale Aspekte. Selbst- und Eigenständigkeit sowie Organisationsfähigkeit erlernen unsere Schüler sukzessive und in kleinen, altersangemessenen Schritten. In den Jahrgängen 5 bis 9 steht durchgängig eine Klassenleiterstunde pro Woche zur Verfügung, in der die Klasse betreffende aktuelle Aspekte ebenso thematisiert werden können wie allgemeine soziales Kompetenzen. Zudem werden in diesen Stunden verstärkt Arbeits- und Lerntechniken eingeübt.